- 1 6 Bài soạn "Cách làm bài văn nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ" lớp 9 hay nhất
- 2 6 Bài soạn "Chủ đề và dàn bài của bài văn tự sự" lớp 6 hay nhất
- 3 6 Bài soạn "Đề văn biểu cảm và cách làm bài văn biểu cảm" lớp 7 hay nhất
- 4 6 Bài soạn "Cách làm bài văn biểu cảm về tác phẩm văn học" lớp 7 hay nhất
- 5 10 Bài văn so sánh hình ảnh người lính trong hai bài thơ "Đồng chí" và "Bài thơ về tiểu đội xe không kính" lớp 9 hay nhất
- 6 6 Bài soạn "Đề văn thuyết minh và cách làm bài văn thuyết minh" hay nhất
- 7 8 Bài văn cảm nhận về khổ thơ cuối bài "Sang thu" của Hữu Thỉnh lớp 9 hay nhất
- 8 6 Bài soạn "Tìm hiểu đề và cách làm bài văn tự sự" lớp 6 hay nhất
- 9 5 Bài soạn Phân tích đề, lập dàn ý bài văn nghị luận (Ngữ Văn 11) hay nhất
- 10 6 Bài soạn "Luyện tập: Đưa yếu tố biểu cảm vào bài văn nghị luận" lớp 8 hay nhất
Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động (tiếp theo) trang 64 SGK Ngữ văn 7
Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động (tiếp theo) trang 64 SGK Ngữ văn 7 Chuyển câu chủ động thành câu bị động: cách 1 - Chuyển từ (hoặc cụm từ) chỉ đối tượng lên đầu câu và thêm các từ bị hay được vào sau từ (cụm từ) đó. ...
Luyện tập: Chuyển câu chủ động thành câu bị động (tiếp theo) trang 65 SGK Ngữ văn 7
Luyện tập: Chuyển câu chủ động thành câu bị động (tiếp theo) trang 65 SGK Ngữ văn 7 Khi chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động, ta có thể giữ lại từ (cụm từ) chỉ chủ thể của hoạt động hoặc không giữ lại từ (cụm từ) chỉ chủ thể của hoạt động. ...
Soạn bài: Ý nghĩa văn chương trang 60 SGK Ngữ văn 7
Soạn bài: Ý nghĩa văn chương trang 60 SGK Ngữ văn 7 Theo Hoài Thanh, nguồn gốc cốt yếu của văn chương là gì? Hãy chú ý đến nghĩa của hai từ cốt yếu và đọc bốn dòng đầu của văn bản để tìm ý trả lời. ...
Luyện tập: Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động trang 58 SGK Ngữ văn 7
Luyện tập: Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động trang 58 SGK Ngữ văn 7 Trước hết, các em cần tìm đúng các câu bị động có trong đoạn trích đã cho. Muốn vậy, cần hiểu được thế nào là câu chủ động và câu bị động tương ứng ...
Soạn bài: Đức tính giản dị của Bác Hồ trang 52 SGK Ngữ văn 7
Soạn bài: Đức tính giản dị của Bác Hồ trang 52 SGK Ngữ văn 7 Nêu luận điểm chính của toàn bài trong đoạn mở đầu. Để làm rõ đức tính giản dị của Bác Hồ, tác giả đã chứng minh ở những phương diện nào trong đời sống và con người của Bác? ...
Luyện tập: Đức tính giản dị của Bác Hồ trang 55 SGK Ngữ văn 7
Luyện tập: Đức tính giản dị của Bác Hồ trang 55 SGK Ngữ văn 7 Một số ví dụ biểu hiện đức tính giản dị của Bác Hồ trong thơ văn. ...
Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động trang 57 SGK Ngữ văn 7
Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động trang 57 SGK Ngữ văn 7 Việc chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động (và ngược lại) ở mỗi đoạn văn đều nhằm liên kết các câu trong đoạn thành một mạch văn thống nhất. ...
Cách làm bài văn lập luận chứng minh trang 48 SGK Ngữ văn 7
Cách làm bài văn lập luận chứng minh trang 48 SGK Ngữ văn 7 Theo đề văn: Nhân dân ta thường nói “Có chí thì nên". Hãy chứng minh tính đúng đắn của câu tục ngữ đó. ...
Thêm trạng ngữ cho câu (tiếp theo) trang 45 SGK Ngữ văn 7
Thêm trạng ngữ cho câu (tiếp theo) trang 45 SGK Ngữ văn 7 Nhờ trạng ngữ mà nội dung câu, các điều nêu trong câu được đầy đủ, chính xác hơn. Cũng nhờ trạng ngữ mà câu văn được nối kết giúp cho đoạn văn, bài văn được mạch lạc. ...
Soạn bài: Sự giàu đẹp của tiếng việt trang 34 SGK Ngữ văn 7
Soạn bài: Sự giàu đẹp của tiếng việt trang 34 SGK Ngữ văn 7 Hãy cho biết nhận định: “Tiếng Việt có những đặc sắc của một thứ tiếng đẹp, một thứ tiếng hay” đã được giải thích cụ thể trong đoạn đầu bài văn như thế nào? ...
Luyện tập: Thêm trạng ngữ cho câu (tiếp theo) trang 47 SGK Ngữ văn 7
Luyện tập: Thêm trạng ngữ cho câu (tiếp theo) trang 47 SGK Ngữ văn 7 Trước hết, dựa trên những hiểu biết về ý nghĩa và hình thức của trạng ngữ (xem Ghi nhớ của mục I, trang 46, SGK), có thể tìm được các trạng ngữ trong đoạn trích đã cho ...
Luyện tập: Tìm hiểu chung về phép lập luận chứng minh trang 43 SGK Ngữ văn 7
Luyện tập: Tìm hiểu chung về phép lập luận chứng minh trang 43 SGK Ngữ văn 7 Cách lập luận ở hài này khi đưa luận cứ không nêu dẫn chứng cụ thể. Vì thế dễ cho người đọc tự thấy mình trong những dẫn chứng đó. ...
Tìm hiểu chung về phép lập luận chứng minh trang 41 SGK Ngữ văn 7
Tìm hiểu chung về phép lập luận chứng minh trang 41 SGK Ngữ văn 7 Khi cần chứng minh cho ai đó tin rằng lời nói của em là thật, em phải dẫn sự việc ấy ra, dẫn người chứng kiến sự vật ấy, đưa ra được các dẫn chứng, các lí lẽ làm sáng tỏ vấn đề. ...
Thêm trạng ngữ cho câu trang 39 SGK Ngữ văn 7
Thêm trạng ngữ cho câu trang 39 SGK Ngữ văn 7 Như vậy, từ “Mùa xuân” trong câu (b) là trạng ngữ bởi vì: về mặt ý nghĩa, nó xác định thời gian cho sự việc được nêu ra ở trong câu. ...
Luyện tập: Sự giàu đẹp của tiếng việt trang 37 SGK Ngữ văn 7
Luyện tập: Sự giàu đẹp của tiếng việt trang 37 SGK Ngữ văn 7 Tìm 5 dẫn chứng thể hiện sự giàu đẹp của tiếng Việt về ngữ âm, từ vựng trong các bài văn, thơ đã học hoặc đọc thêm ở lớp 6, 7 ...
Soạn bài: Câu đặc biệt trang 27 SGK Ngữ văn 7
Soạn bài: Câu đặc biệt trang 27 SGK Ngữ văn 7 Tìm câu đặc biệt và câu rút gọn trong các ví dụ. ...
Soạn bài: Tinh thần yêu nước của nhân dân ta trang 24 SGK Ngữ văn 7
Soạn bài: Tinh thần yêu nước của nhân dân ta trang 24 SGK Ngữ văn 7 Để chứng minh cho nhận định: “Dân ta có một lòng nồng nàn yêu nước. Đó là một truyền thống quý báu của ta”, tác giả đã đưa ra những dẫn chứng nào và sắp xếp theo trình tự như thế nào? ...
Luyện tập: Tinh thần yêu nước của nhân dân ta trang 27 SGK Ngữ văn 7
Luyện tập: Tinh thần yêu nước của nhân dân ta trang 27 SGK Ngữ văn 7 Viết một đoạn văn theo lối liệt kê khoảng 4-5 câu có sử dụng mô hình liên kết “từ ... đến”. ...
Soạn bài: Rút gọn câu trang 14 SGK Ngữ văn 7
Soạn bài: Rút gọn câu trang 14 SGK Ngữ văn 7 Không nên rút gọn mà nên thêm chủ ngữ: “Chúng em". Bởi vì không thể lấy chủ ngữ “Trường em" để ta liên tưởng ở vị trí chủ ngữ. ...
Luyện tập về phương pháp luận trong văn nghị luận trang 32 SGK Ngữ văn 7
Luyện tập về phương pháp luận trong văn nghị luận trang 32 SGK Ngữ văn 7 Ta thấy luận điểm ở văn nghị luận là những kết luận khái quát, có ý nghĩa phổ biến với xã hội. Còn kết luận trong đời sống chỉ là của”em” và chưa có nghĩa khái quát cao “học được nhiều điều”. ...