- 1 6 Bài soạn "Cách làm bài văn nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ" lớp 9 hay nhất
- 2 6 Bài soạn "Chủ đề và dàn bài của bài văn tự sự" lớp 6 hay nhất
- 3 6 Bài soạn "Đề văn biểu cảm và cách làm bài văn biểu cảm" lớp 7 hay nhất
- 4 6 Bài soạn "Cách làm bài văn biểu cảm về tác phẩm văn học" lớp 7 hay nhất
- 5 10 Bài văn so sánh hình ảnh người lính trong hai bài thơ "Đồng chí" và "Bài thơ về tiểu đội xe không kính" lớp 9 hay nhất
- 6 6 Bài soạn "Đề văn thuyết minh và cách làm bài văn thuyết minh" hay nhất
- 7 8 Bài văn cảm nhận về khổ thơ cuối bài "Sang thu" của Hữu Thỉnh lớp 9 hay nhất
- 8 6 Bài soạn "Tìm hiểu đề và cách làm bài văn tự sự" lớp 6 hay nhất
- 9 5 Bài soạn Phân tích đề, lập dàn ý bài văn nghị luận (Ngữ Văn 11) hay nhất
- 10 6 Bài soạn "Luyện tập: Đưa yếu tố biểu cảm vào bài văn nghị luận" lớp 8 hay nhất
Bài 1,2,3 trang 139 SGK Sinh 6: Bài 42. Lớp hai lá mầm và lớp một lá mầm...
Bài 1,2,3 trang 139 SGK Sinh 6: Bài 42. Lớp hai lá mầm và lớp một lá mầm. Câu 1. Đặc điểm chủ yếu đế phân biệt giữa lớp Hai lá mầm và lớp Một lá mầm là gì? Câu 2. Có thể nhận biết một cây thuộc lớp Hai lá mầm hay lớp Một lá mầm nhờ những dấu hiệu bên ngoài nào ? Câu 1. Đặc điểm chủ yếu đế ...
Bài 1,2,3,4 trang 148 SGK Sinh 6: Bài 46. Thực vật góp phần điều hòa khí hậu...
Bài 1,2,3,4 trang 148 SGK Sinh 6: Bài 46. Thực vật góp phần điều hòa khí hậu. Câu 1. Nhờ đâu thực vật có khả năng điều hòa lượng khí oxi và cacbonic trong không khí ? Điều này có ý nghĩa gì?Trả lời: Trong quá trình quang hợp thực vật lấy vào khí cacbônic và nhả ra khí ôxi nên đã góp phần giữ cân ...
Lý thuyết nguồn gốc cây trồng: Bài 45. Nguồn gốc cây trồng...
Lý thuyết nguồn gốc cây trồng: Bài 45. Nguồn gốc cây trồng. Cây trồng bắt nguồn từ cây dại. Tuỳ theo mục đích sử dụng mà từ một loài cây dại. Cây trồng bắt nguồn từ cây dại. Tuỳ theo mục đích sử dụng mà từ một loài cây dại ban đầu con ngườỉ đã tạo ra được nhiều thứ cây trồng khác xa và tốt ...
Bài 1,2,3 trang 145 Sinh 6: Bài 45. Nguồn gốc cây trồng...
Bài 1,2,3 trang 145 SGK Sinh 6: Bài 45. Nguồn gốc cây trồng. Từ thời xa xưa. con người chưa biết trồng cây mà chỉ thu nhặt quả, hạt, củ của cây cối mọc dại trong rừng làm thức ăn. Về sau do nhu cầu sống, người ta phải giữ lại giống của những cây này để gieo trồng cho mùa sau nên mới có cây trồng. ...
Lý thuyết thực vật bảo vệ đất và nguồn nước: Bài 47. Thực vật bảo vệ đất và nguồn nước...
Lý thuyết thực vật bảo vệ đất và nguồn nước: Bài 47. Thực vật bảo vệ đất và nguồn nước. Thực vật, đặc biệt là thực vật rừng, nhờ có hệ rễ giữ đất Thực vật, đặc biệt là thực vật rừng, nhờ có hệ rễ giữ đất, tán cây cản bớt sức nước chảy do mưa lớn gây ra, nên có vai trò quan trọng trong việc ...
Bài 2. Nhiệm vụ của sinh học trang 7: Hãy điền vào các cột trống một vài thông tin về chúng mà em biết...
Hãy điền vào các cột trống một vài thông tin về chúng mà em biết – Trang 7: Bài 2. Nhiệm vụ của sinh học. Sinh vật trong tự nhiên rất phong phú và đa dạng, chúng có kích thước khác nhau, sống ở môi trường khác nhau. Bảng dưới đây ghi tên một số sinh vật khác nhau. Hãy điền vào các cột trống ...
Bài 1,2,3 trang 151 SGK Sinh 6: Bài 47. Thực vật bảo vệ đất và nguồn nước...
Bài 1,2,3 trang 151 SGK Sinh 6: Bài 47. Thực vật bảo vệ đất và nguồn nước. Câu 3.Vai trò của rừng trong việc hạn chế lũ lụt, hạn hán như thế nào ?Thực vật, đặc biệt là thực vật rừng, nhờ có hệ rễ giữ đất. Tán cây cản bớt sức nước chảy do mưa lớn gây ra. nên có vai trò quan trọng trong việc chống ...
Lý thuyết hạt trần – cây thông: Bài 40. Hạt trần – cây thông...
Lý thuyết hạt trần – cây thông: Bài 40. Hạt trần – cây thông. Cây thông thuộc Hạt trần, là nhóm thực vật đã có cấu tạo phức tạp: thân gỗ, có mạch dẫn. Cây thông thuộc Hạt trần, là nhóm thực vật đã có cấu tạo phức tạp: thân gỗ, có mạch dẫn. Chúng sinh sản bằng hạt mầm lộ trên các lá noãn hở ...
Bài 1,2,3,4 trang 136 SGK Sinh 6: Bài 41 – Hạt kín – đặc điểm của thực vật hạt kín...
Bài 1,2,3,4 trang 136 SGK Sinh 6: Bài 41 – Hạt kín – đặc điểm của thực vật hạt kín. Câu 1. Đặc điểm chung của thực vật hạt kín.Trả lời: Cơ quan sinh dưỡng phát triển đa dạng (rễ cọc, rễ chùm thân gỗ thân thảo, lá đơn, lá kép..), trong thân có mạch dẫn phát triển. Câu 1. Đặc điểm chung của ...
Bài 1,2,3 trang 131 SGK Sinh 6: Bài 39. Quyết – Cây dương xỉ...
Bài 1,2,3 trang 131 SGK Sinh 6: Bài 39. Quyết – Cây dương xỉ. Câu 1. So sánh cơ quan sinh dưỡng của cây rêu và cây dương xỉ, cây nào có cấu tạo phức tạp hơn ? Câu 2. Sưu tầm các loại dương xỉ gặp ở địa phương. Nhận xét về đặc điểm chung của chúng. Làm thể nào để nhận biết được một cây thuộc Dương ...
Lý thuyết khái niêm sơ lược về phân loại thực vật: Bài 43. Khái niệm sơ lược về phân loại thực vật...
Lý thuyết khái niêm sơ lược về phân loại thực vật: Bài 43. Khái niệm sơ lược về phân loại thực vật. Việc tìm hiểu sự giống nhau và khác nhau giữa các dạng thực vật để phân chia chúng thành các bậc phân loại gọi là phân loại thực vật. Việc tìm hiểu sự giống nhau và khác nhau giữa các dạng ...
Lý thuyết quyết – cây dương xỉ: Bài 39. Quyết – Cây dương xỉ...
Lý thuyết quyết – cây dương xỉ: Bài 39. Quyết – Cây dương xỉ. Dương xỉ thuộc nhóm Quyết, là những thực vật đã có thân, rễ, lá thật và có mạch dẫn. Dương xỉ thuộc nhóm Quyết, là những thực vật đã có thân, rễ, lá thật và có mạch dẫn. Chúng sinh sản bằng bào tứ. Bào tử mọc thành nguyên tán và ...
Bài 1,2 trang 134 Sinh 6: Bài 40. Hạt trần – cây thông...
Bài 1,2 trang 134 SGK Sinh 6: Bài 40. Hạt trần – cây thông. Câu 1. Cơ quan sinh sản của thông là gì ? Cấu tạo ra sao? Câu 2. So sánh đặc điểm cấu tạo và sinh sản của cây thông và cây dương xỉ. Câu 1. Cơ quan sinh sản của thông là gì ? Cấu tạo ra sao ? Trả lời: Cơ quan sinh sản của ...
Bài 1,2,3,4 trang 127 SGK Sinh 6: Bài 38. Rêu – cây rêu...
Bài 1,2,3,4 trang 127 SGK Sinh 6: Bài 38. Rêu – cây rêu. Câu 1. Cấu tạo của cây rêu đơn giản như thế nào? Câu 2. So sánh đặc điểm cấu tạo của rêu với tảo? Câu 1. Cấu tạo của cây rêu đơn giản như thế nào ? Trả lời: Cấu tạo cây rêu rất đơn giản : Rêu có nhiều loại, đều là những thực vật ...
Lý thuyết lớp hai lá mầm và lớp một lá mầm: Bài 42. Lớp hai lá mầm và lớp một lá mầm...
Lý thuyết lớp hai lá mầm và lớp một lá mầm: Bài 42. Lớp hai lá mầm và lớp một lá mầm. Các cây Hạt kín được chia thành hai lớp: lớp Hai lá mầm và lớp Một lá mầm. Các cây Hạt kín được chia thành hai lớp: lớp Hai lá mầm và lớp Một lá mầm. Hai lớp này phân biệt với nhau chủ yếu ở sôa lá mầm của ...
Bài 1,2 trang 141 SGK Sinh 6: Bài 43. Khái niệm sơ lược về phân loại thực vật...
Bài 1,2 trang 141 SGK Sinh 6: Bài 43. Khái niệm sơ lược về phân loại thực vật. Phân loại thực vật là việc tìm hiểu sự giống nhau và khác nhau của thực vật rồi xếp chúng thành cấp bậc phân loại theo trật tự nhất định. Câu 1. Thế nào là phân loại thực vật? Trả lời: Phân loại thực vật ...
Lý thuyết hạt kín – đặc điểm của thực vật hạt kín: Bài 41 – Hạt kín – đặc điểm của thực vật hạt kín...
Lý thuyết hạt kín – đặc điểm của thực vật hạt kín: Bài 41 – Hạt kín – đặc điểm của thực vật hạt kín. Hạt kín là nhóm thực vật có hoa. Chúng có một số đặc điểm, chung như sau : Hạt kín là nhóm thực vật có hoa. Chúng có một số đặc điểm, chung như sau : Cơ quan sinh dưỡng phát triển đa dạng ...
Lý thuyết phát tán của quả và hạt: Bài 34. Phát tán của quả và hạt...
Lý thuyết phát tán của quả và hạt: Bài 34. Phát tán của quả và hạt. Qủa và hạt có những đặc điểm thích nghi với nhiều cách phát tán khác nhau Qủa và hạt có những đặc điểm thích nghi với nhiều cách phát tán khác nhau như phát tán nhờ gió, nhờ động vật và tự phát tán. Con người cũng đã giúp ...
Lý thuyết tảo: Bài 37. Tảo...
Lý thuyết tảo: Bài 37. Tảo. Tảo là những sinh vật mà cơ thể gồm một hoặc nhiều tế bào, cấu tạo rất đơn giản. Tảo là những sinh vật mà cơ thể gồm một hoặc nhiều tế bào, cấu tạo rất đơn giản, có màu khác nhau và luôn luôn có chất diệp lục. Hầu hết tảo sống ở nước. Vai trò của tảo: góp phần ...
Bài 1,2,3 trang 115 Sinh 6: Bài 35.Những điều kiện cần cho hạt nảy mầm...
Bài 1,2,3 trang 115 SGK Sinh 6: Bài 35.Những điều kiện cần cho hạt nảy mầm. Cốc 3 ở thí nghiệm 1 được dùng làm cốc đối chứng. Giữa cốc thí nghiệm và cốc đối chứng giống nhau về các điều kiện: hạt giống, nước, không khí. nhưng khác nhau về điều kiện nhiệt độ. Thí nghiệm nhằm chứng minh dù có đầy đủ ...