Các khía cạnh xã hội của việc giáo dục nghệ thuât cho trẻ khuyết tật
Trẻ em khuyết tật ở nước ta chiếm một tỷ lệ cao (16%) so với tổng số ngườikhuyết tật, chiếm sấp xỉ 1% so với tổng dân số. Trong đó trẻ khuyết tật nặng cầnđược trợ giúp lên tới 29% trong tổng số trẻ em khuyết tật. Thực trạng mức sống củatrẻ em ...
Trẻ em khuyết tật ở nước ta chiếm một tỷ lệ cao (16%) so với tổng số ngườikhuyết tật, chiếm sấp xỉ 1% so với tổng dân số. Trong đó trẻ khuyết tật nặng cầnđược trợ giúp lên tới 29% trong tổng số trẻ em khuyết tật. Thực trạng mức sống củatrẻ em khuyết tật thấp hơn mức sống trung bình của cộng đồng và có nguy cơ khoảngcách ngày càng lớn do tác động của sự chuyển đổi cơ chế kinh tế từ nền kinh tế tậptrung sang kinh tế thị trường. Điều này ảnh hưởng không nhỏ đến đời sống của trẻem khuyết tật. Do vậy việc chăm sóc bảo vệ và giáo dục trẻ em khuyết tật là một vấn đề xã hội cần quan tâm và giải quyết.
Bài viết này là kết quả nghiên cứu định tính về giáo dục nghệ thuật cho trẻ khuyết tật thông qua chương trình được tài trợ bởi tổ chức CRS (tổ chức Cứu trợ phát triển Mỹ). Tổ chức này đã hỗ trợ kinh phí để đào tạo trẻ khuyết tật trở thành những người huấn luyện chính trong nghệ thuật sân khấu cho trẻ em học trong các trường và lớp đặc biệt (Giai đoạn 1: từ 7/1995 đến 11/1996; Giai đoạn 2 từ 9/1997 đến 11/1999). Trong khuôn khổ chương trình còn thành lập Câu lạc bộ sân khấu cho trẻ khuyết tật nhằm giúp các em học hỏi cách sử dụng thời gian rỗi một cách sáng tạo, tăng cường sự phát triển tình cảm và trí tuệ. Câu lạc bộ này do những người khuyết tật trẻ đã được đào tạo về nghệ thuật sân khấu điều hành. Mục đích của nghiên cứu này là tìm hiểu các khía cạnh xã hội của giáo dục thẩm mỹ cho trẻ khuyết tật, những tác động của hoạt động này tới việc hình thành nhân cách của trẻ, việc thay đổi quan niệm của gia đình và cộng đồng đối với nhóm trẻ em này, thông qua việc phỏng vấn những học sinh tham gia câu lạc bộ nghệ thuật dành cho trẻ khuyết tật, gia đình và giáo viên dạy các em. Nghiên cứu trẻ khuyết tật từ góc độ này cho phép có được những hiểu biết sâu hơn về quá trình xã hội hóa đối với một nhóm xã hội yếu thế, từ đó có thể cung cấp các khuyến nghị để xây dựng chính sách giáo dục cho trẻ em khuyết tật. .
- Hoạt động nghệ thuật và khả năng hòa nhập của trẻ em khuyết tật
- Hoạt động nghệ thuật và việc phục hồi chức năng
- Cộng đồng và hoạt động nghệ thuật của trẻ em khuyết tật
- Kết luận
Xem chi tiết tại đây
