- 1 6 Bài soạn "Cách làm bài văn nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ" lớp 9 hay nhất
- 2 6 Bài soạn "Chủ đề và dàn bài của bài văn tự sự" lớp 6 hay nhất
- 3 6 Bài soạn "Đề văn biểu cảm và cách làm bài văn biểu cảm" lớp 7 hay nhất
- 4 6 Bài soạn "Cách làm bài văn biểu cảm về tác phẩm văn học" lớp 7 hay nhất
- 5 10 Bài văn so sánh hình ảnh người lính trong hai bài thơ "Đồng chí" và "Bài thơ về tiểu đội xe không kính" lớp 9 hay nhất
- 6 6 Bài soạn "Đề văn thuyết minh và cách làm bài văn thuyết minh" hay nhất
- 7 8 Bài văn cảm nhận về khổ thơ cuối bài "Sang thu" của Hữu Thỉnh lớp 9 hay nhất
- 8 6 Bài soạn "Tìm hiểu đề và cách làm bài văn tự sự" lớp 6 hay nhất
- 9 5 Bài soạn Phân tích đề, lập dàn ý bài văn nghị luận (Ngữ Văn 11) hay nhất
- 10 6 Bài soạn "Luyện tập: Đưa yếu tố biểu cảm vào bài văn nghị luận" lớp 8 hay nhất
Phân tích đoạn thơ từ : “Nhớ bản sương giăng,nhớ đèo mây phủ… Tình yêu làm đất lạ hóa quê hương
Đề bài: Em hãy phân tích đoạn thơ từ : “Nhớ bản sương giăng,nhớ đèo mây phủ… Tình yêu làm đất lạ hóa quê hương. Tác phẩm văn học luôn là sự kết tinh hoàn hảo giữa nội dung và nghệ thuật, chính vì thế, nội dung sâu sắc sẽ đem đến một tác phẩm có giá trị, chính vì vậy trong bài thơ Tiếng ...
Tả lại tiết học thể dục và ra chơi giữa giờ của trường em
Ta lai buoi the duc giua gio – Đề bài: Em hãy tả lại tiết học thể dục và ra chơi giữa giờ của trường em. Thể dục là một bộ môn mà đa số các bạn học sinh đều yêu thích bởi nó là hoạt động ngoài trời, tuy nhiều lúc có mệt một tí nhưng nó vừa giúp học sinh khỏe mạnh hơn lại có thể ở ngoài trời ...
Tả lại dòng sông mùa lũ quê em lớp 6
Ta dong song mua nuoc lu – Đề bài: Tả lại dòng sông mùa lũ quê em cho các bạn khác nghe. Lũ trẻ con đang chơi mấy trò chơi dân gian trên bờ đê. Vì mấy hôm nay trời mưa suốt, bão lũ liên tục nên cỏ xanh mướt đọng nước, đàn bò tha hồ ăn trên những dải đê còn lũ trẻ cũng vì thế mà nhàn rỗi ngồi ...
Tâm trạng Mị sống giữa ký ức và hiện tại
Đề bài: Phân tích diễn biến tâm trạng Mị ở những chặng đường giữa kí ức và hiện thực trong tác phẩm " Vợ chồng A Phủ" của nhà văn Tô Hoài Nhà văn Tô Hoài là một trong những nhà văn thành công nhất trong cách xây dựng nhân vật của mình. Những nhân vật mà ông gửi trọn tình cảm để làm nên ...
Phân tích bài: Nhìn về vốn văn hóa dân tộc
Đề bài: Em hãy phân tích bài: Nhìn về vốn văn hóa dân tộc Mỗi dân tộc đều biểu hiện một nét đẹp văn hóa riêng, chính vì thế trong tác phẩm này Trần Đình Hượu đã sáng tạo và bàn về những khía cạnh của văn hóa, nó được biểu hiện về nhiều phương diện như tôn giáo, nghệ thuật, ứng xử hay cách sinh hoạt ...
Chứng minh về nhận xét của Nguyễn Huy Thông về bài Vi hành của Nguyễn Ái Quốc
Đề bài: Chứng minh về nhận xét của Nguyễn Huy Thông về bài Vi hành của Nguyễn Ái Quốc Hồ Chí Minh đã từng nói “Văn học là vũ khí phụng sự cho sự nghiệp cách mạng nước ta. Chính vì thế trong sự nghiệp sáng tác của Người có rất nhiều những tác phẩm chính trị dùng để chiến đấu tư tưởng với kẻ ...
Hiểu và cảm một tác phẩm văn chương – Văn học lớp 12
Đề bài: Hiểu và cảm một tác phẩm văn chương – Văn học lớp 12. Tầm đón đợi của độc giả cũng là một yếu tố quyết định đến giá trị của một tác phẩm. Nếu một tác phẩm quá dễ để người đọc hiểu và cảm nhận thì nó không có giá trị là mấy, còn một tác phẩm quá khó thì lại nằm ngoài những kiến thức và ...
Các phương châm hội thoại ( Tiếp theo)
Soạn bài: Các phương châm hội thoại ( Tiếp theo) I. Kiến thức cơ bản 1. Phương châm quan hệ Thành ngữ “ Ông nói gà, bà nói vịt” chỉ hiện tượng không thống nhất, không hiểu người khác nói gì và dẫn đến nói lệch đi nội dung mà người trước nói dẫn đến sự lệch lạc trong giao tiếp. Để khắc ...
Em hãy phân tích bài ca dao Con cò
Đề bài: Đọc bài ca dao sau đây: “Con cò mà đi ăn đêm Đậu phải cành mềm lộn cổ xuống ao Ông ơi ông vớt tôi nao. Tôi có lòng nào hãy xào với măng Có xào thì xào nước trong Đừng xào nước đục đau lòng cò con.” Em hãy phân tích bài ca dao. Những bài ca dao, những khúc hát ru , những bài đồng dao quen ...
Phân tích Sự trường tồn của tác phẩm văn học – Văn lớp 12
Đề bài: Phân tích Sự trường tồn của tác phẩm văn học – Văn lớp 12 Để làm nên một tác phẩm, nhà văn quan sát và gom nhặt những nội dung phạm vi đời sống khách quan, sau đó bằng những phương thức biểu hiện nhà văn truyền đạt phạm vi đời sống ây vào trong tác phẩm. Độc giả đọc tác phẩm, sau đó ...




