Tuyển tập 3 đề thi học kì 1 lớp 7 môn Văn mới nhất 2017 – 2018
Tuyển tập 3 đề thi học kì 1 lớp 7 môn Văn mới nhất 2017 – 2018 Gửi tới thầy cô và các em bộ tài liệu cực hữu ích dưới đây: Bộ 3 đề thi học kì 1 môn Văn lớp 7 của Vĩnh Tường, Khoái Châu, Ninh Hòa năm 2017 có đáp án. Xem chi tiết dưới đây PHÒNG GD&ĐT VĨNH TƯỜNG ĐỀ KIỂM TRA ...
Tuyển tập 3 đề thi học kì 1 lớp 7 môn Văn mới nhất 2017 – 2018
Gửi tới thầy cô và các em bộ tài liệu cực hữu ích dưới đây: Bộ 3 đề thi học kì 1 môn Văn lớp 7 của Vĩnh Tường, Khoái Châu, Ninh Hòa năm 2017 có đáp án. Xem chi tiết dưới đây
| PHÒNG GD&ĐT VĨNH TƯỜNG | ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2017-2018 Môn: Ngữ văn – Lớp 7 Thời gian làm bài: 90 phút (Không kể thời gian giao đề) |
I. Phần trắc nghiệm (2 điểm): Hãy chọn đáp án đúng trong các câu sau:
Câu 1: Ca dao không có đặc điểm nào trong các đặc điểm dưới đây?
A- Diễn tả đời sống tình cảm của nhân dân lao động.
B- Khái quát, đúc kết kinh nghiệm sống, kinh nghiệm sản xuất.
C- Hình thức thường ngắn gọn và chủ yếu viết theo thể lục bát.
D- Thường hay lặp lại các hình ảnh, kết cấu, ngôn ngữ.
Câu 2: Nhận xét sau đây đúng cho tác phẩm nào?
“Bài thơ đã thể hiện tình cảm nhân ái, vị tha cao cả”
A- Ngẫu nhiên viết nhân buổi mới về quê B- Cảm nghĩ trong đêm thanh tĩnh
C- Xa ngắm thác núi Lư D- Bài ca nhà tranh bị gió thu phá
Câu 3: Trong những cụm từ sau, cụm từ nào không phải thành ngữ?
A- Đầu bò đầu bướu B- Lo bò trắng răng
C- Chú bò tìm bạn D- Kêu như bò giống
Câu 4: Thể loại nào sau đây không thuộc văn biểu cảm?
A- Kí sự B- Ca dao C- Thơ trữ tình D- Tùy bút
II. Phần tự luận (8 điểm):
Câu 5: Tại sao truyện ngắn viết về cuộc chia tay của hai anh em Thành và Thủy nhưng lại lấy nhan đề là “Cuộc chia tay của những con búp bê”?
Câu 6: Các từ “chân” trong những ví dụ sau có phải là từ đồng âm không? Vì sao?
a. Cái ghế này chân bị gãy rồi .
b. Các vận động viên đang tập trung dưới chân núi.
c. Nam đá bóng nên bị đau chân.
Câu 7: Vì sao khi sử dụng từ Hán Việt, chúng ta không nên lạm dụng?
Câu 8: Đọc đoạn thơ sau:
“Cháu chiến đấu hôm nay
Vì lòng yêu tổ quốc
Vì xóm làng thân thuộc
Bà ơi, cũng vì bà
Vì tiếng gà cục tác
Ổ trứng hồng tuổi thơ.”
(Tiếng gà trưa – Xuân Quỳnh – Ngữ văn 7, tập1)
Trong đoạn thơ trên tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật gì? Nêu tác dụng của biện pháp nghệ thuật đó đối với việc thể hiện nội dung đoạn thơ?
Câu 9: Đọc đoạn thơ sau:
“…Nhớ nước đau lòng, con quốc quốc,
Thương nhà mỏi miệng, cái gia gia.
Dừng chân đứng lại, trời, non, nước,
Một mảnh tình riêng, ta với ta.”
(Qua Đèo Ngang – Bà Huyện Thanh Quan – Ngữ văn 7, Tập 1)
Phát biểu cảm nghĩ của em về đoạn thơ trên?
—— HẾT ——-
ĐÁP ÁN VÀ LỜI GIẢI
I. Phần trắc nghiệm: (2,0 điểm)
| Câu | 1 | 2 | 3 | 4 |
| Đáp án | B | D | C | A |
| Thang điểm | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0,5 |
II. Phần tự luận:(8,0điểm)
| Câu | Ý | Nội dung | Điểm |
| 5 | Câu chuyện viết về cuộc chia tay của hai anh em Thành và Thủy nhưng lại lấy nhan đề là “Cuộc chia tay của những con búp bê” vì: – Tác giả muốn tên truyện gợi ra sự tò mò, cuốn hút người đọc. – Búp bê cũng giống như hai anh em Thành và Thủy trong sáng, ngây thơ, vô tội… vậy mà phải chia tay nhau trong đau đớn. | 0,5 | |
| – Tác giả mượn chuyện những con búp bê phải chia tay nhau để nói lên một cách thấm thía nỗi đau xót và sự vô lí của cuộc chia tay, nhằm đưa ra thông điệp cho người đọc: Hãy giữ gìn và bảo vệ gia đình, đừng vì lí do gì mà làm tổn hại đến gia đình, nhất là những đứa trẻ. | 0,5 | ||
| 6 | 1 | Không phải là từ đồng âm mà là từ nhiều nghĩa | 0.25 |
| 2 | – Giải thích đúng: + Chân 1: chỉ bộ phận dưới cùng của ghế, dùng để đỡ các vật khác (chân bàn, chân ghế…). + Chân 2: chỉ bộ phận dưới cùng của một số vật, tiếp giáp và bám chặt với mặt nền (chân núi, chân tường …) + Chân 3: Chỉ bộ phận dưới cùng của cơ thể người dùng để đi, đứng . | 0.75 | |
| 7 | Khi nói hoặc viết, không nên lạm dụng từ Hán Việt, làm cho lời ăn tiếng nói thiếu tự nhiên, thiếu trong sáng, không phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp. | 0.5 | |
| 8 | 1 | – Trong đoạn thơ tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật điệp ngữ. Từ “vì” được điệp lại 4 lần. | 0,5 |
| 2 | – Tác dụng: Điệp lại các từ “vì” để tác giả muốn nhấn mạnh nguyên nhân chiến đấu của người chiến sĩ và bộc lộ được tình yêu quê hương đất nước sâu sắc của người lính. | 0,5 | |
| 9 | * Về kĩ năng: Học sinh biết làm bài văn biểu cảm về đoạn thơ có bố cục rõ ràng, diễn đạt trong sáng, không mắc lỗi dùng từ, đặt câu… * Về kiến thức: Học sinh có thể trình bày bằng nhiều cách khác nhau nhưng cần nêu được những ý cơ bản sau: | ||
| 1 | a. Mở bài: Giới thiệu bài thơ Qua Đèo Ngang và vị trí của đoạn thơ. Nêu cảm nghĩ chung về đoạn thơ. | 0,5 | |
| 2 | b. Thân bài: (4đ) – Ở hai câu thơ đầu đoạn tác giả miêu tả âm thanh, nỗi niềm của con chim cuốc, chim da da trong bóng chiều. Bằng nghệ thuật đối, đảo, nhân hóa, chơi chữ nhà thơ đó gợi lên nỗi nhớ nước, thương nhà tha thiết, khắc khoải của người lữ khách đang xa nhà, xa quê, đó chính là tâm trạng xót xa của nhà thơ trước thực trạng của xã hội phong kiến đương thời. | 1,5 | |
| – Hai câu thơ cuối nhà thơ đang đối mặt với một thiên nhiên rộng lớn: trời, non, nước còn mình thì thật nhỏ bé. Sự đối lập ấy đó tô đậm thêm nỗi cô đơn của nhà thơ khi mà chỉ một mảnh tình riêng và ta với ta, mình đối diện với chính mình giữa không gian rộng lớn càng nổi bật sự cô đơn tuyệt đối của nhà thơ trong lúc này. | 1,5 | ||
| – Bốn câu thơ nhà thơ vừa gián tiếp, vừa trực tiếp nói lên tâm trạng của mình trước cảnh tình quê hương. Qua đoạn thơ tác giả đó cho ta thấy được tình yêu quê hương, đất nước thiết tha, sâu lắng của mình. | 0,5 | ||
| 3 | c. Kết bài: Khẳng định lại tình cảm, thái độ của mình với đoạn thơ, với tác giả. | 0,5 |
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THỊ XÃ NINH HÒA | ĐỀ KIỂM TRA HKI NĂM HỌC 2016-2017 Môn: NGỮ VĂN lớp 7 Thời gian làm bài: 90 phút (Không tính thời gian phát đề) |
Câu 1: (3,0đ)
1.
a) Văn bản “Cuộc chia tay của những con búp bê” của Khánh Hoài được kể theo ngôi thứ mấy? Đó là lời kể của ai?
b) Có mấy cuộc chia tay được kể lại trong văn bản? Đó là những sự việc (cuộc chia tay) nào?
c) Qua câu chuyện này, tác giả muốn nhắc gởi đến mỗi người điều gì?
2.
a) Chép thuộc lòng bài thơ “Cảnh khuya”.
b) Tác giả bài thơ là ai? Sáng tác năm nào? Ở đâu? Theo thể thơ gì?
Câu 2: (2,0đ)
a) Chỉ ra các phép tu từ được tác giả sử dụng trong bài thơ “Cảnh khuya”.
b) Nêu tác dụng nghệ thuật của các phép tu từ đó.
Câu 3: (5,0đ)
Từ các văn bản “Mẹ tôi”, “Những câu hát về tình cảm gia đình”, “Bạn đến chơi nhà” trong sách Ngữ văn 7, tập một, em hãy phát biểu những suy nghĩ và tình cảm của em về hạnh phúc khi được sống giữa tình yêu thương của mọi người.
— HẾT —
HƯỚNG DẪN GIẢI
| Câu | Đáp án | Điểm |
| 1 (3,00đ) | 1. a) Văn bản “Cuộc chia tay của những con búp bê” của Khánh Hoài: – Được kể theo ngôi thứ nhất, xưng “tôi”. – Đó là lời kể của Thành (anh trai của Thủy) | 0,50 |
| – Mức tối đa: nêu đúng các chi tiết yêu cầu | 0,50 | |
| – Mức chưa tối đa: sai, thiếu 1 chi tiết: -0,25 | 0,25 | |
| – Không đạt: không đúng ý nào hoặc không trình bày. | 0,00 | |
| b) Có ba sự việc (cuộc chia tay) được kể trong văn bản. Đó là: – Chia tay búp bê. – Chia tay lớp học. – Chia tay anh em. | 0,50 | |
| – Mức tối đa: nêu đúng các ý. | 0,50 | |
| – Mức chưa tối đa: nêu sai hoặc thiếu 1 ý: – 0,25 | 0,25 | |
| – Không đạt: chỉ đúng 1 chi tiết hoặc không trình bày | 0,00 | |
| HS có thể ghi thêm ý chia tay bố mẹ nhưng không cho điểm vì trong văn bản không kể sự việc cuộc chia tay này) | ||
| c) Qua câu chuyện, tác giả muốn gởi đến người đọc: – Tổ ấm gia đình là vô cùng quý giá và quan trọng. – Mọi người hãy bảo vệ và giữ gìn, không nên vì bất kỳ lý do gì làm tổn hại đến những tình cảm tự nhiên, trong sáng trong tâm hồn con trẻ. | 0,50 | |
| – Mức tối đa: nêu đúng 2 ý | 0,50 | |
| – Mức chưa tối đa: chỉ đúng 1 ý | 0,25 | |
| – Không đạt: nhầm lẫn, không trình bày | 0,00 | |
| 2. a) Chép thuộc lòng bài thơ “Cảnh khuya”: Tiếng suối trong như tiếng hát xa, Trăng lồng cổ thụ bóng lồng hoa. Cảnh khuya như vẽ người chưa ngủ, Chưa ngủ vì lo nỗi nước nhà. | 1,00 | |
| – Mức tối đa: Chép đủ, đúng, không sai lỗi chính tả (không bắt lỗi dấu câu) | 1,00 | |
| – Mức chưa tối đa: thiếu, sai/ 1 chữ (bất cứ dạng nào): -0,25 | 0,25-0,75 | |
| – Không đạt: thiếu, sai từ 4 lỗi trở lên | 0,00 | |
| b) – Tác giả bài thơ là Hồ Chí Minh. – Sáng tác năm 1947. – Ở chiến khu Việt Bắc. – Thể thơ (thất ngôn) tứ tuyệt Đường luật (hoặc tuyệt cú Đường luật) | 0,50 | |
| – Mức tối đa: nêu đúng 4 chi tiết. | 0,50 | |
| – Mức chưa tối đa: đúng 2 – 3 chi tiết. | 0,25 | |
| – Không đạt: đúng 1 chi tiết hoặc không trình bày | 0,00 | |
| 2 (2,00đ) | a) Chỉ ra các phép tu từ được tác giả sử dụng trong bài thơ “Cảnh khuya”: – So sánh: + Tiếng suối trong như tiếng hát xa + Cảnh khuya như vẽ người chưa ngủ – Điệp ngữ: + Trăng lồng cổ thụ bóng lồng hoa. + Cảnh khuya như vẽ người chưa ngủ, Chưa ngủ vì lo nỗi nước nhà. | 1,00 |
| – Mức tối đa: đủ, đúng 4 phép tu từ | 1,00 | |
| – Mức chưa tối đa: sai, thiếu mỗi phép tu từ: – 0,25đ | 0,25-0,75 | |
| – Không đạt: không đúng phép tu từ nào hoặc không trình bày | 0,00 | |
| b) Tác dụng: (gợi ý) – So sánh tiếng suối với tiếng hát làm cho tiếng suối trở nên gần gũi hơn, thân mật với con người hơn. Âm thanh trong trẻo, tô đậm thêm sự thanh vắng của đêm khuya. – Hai từ “lồng” được lặp lại trong câu thơ đã tạo nên bức tranh có nhiều tầng, nhiều lớp, nhiều đường nét hình khối. Ánh trăng bao trùm, lồng vào những vòm cây cổ thụ; ánh trăng, bóng cây lồng vào hoa làm cho cảnh trở nên huyền ảo hơn. – Cảnh khuya đẹp như vẽ, như bức tranh sơn thủy hữu tình, khiến cho thi nhân chưa thể ngủ, bộc lộ tình yêu thiên nhiên của nhà thơ. – Từ “chưa ngủ” được lặp lại trực tiếp bộc lộ chiều sâu tâm trạng của nhà thơ Hồ Chí Minh thể hiện lòng yêu nước sâu nặng và phong thái ung dung, lạc quan của Người. | 1,00 | |
| – Mức tối đa: trình bày tốt các nội dung trên | 1,00 | |
| – Mức chưa tối đa: nêu chung chung, chưa rõ ràng, đầy đủ. | 0,25-0,75 | |
| – Không đạt: rất sơ sài hoặc không trình bày. | 0,00 | |
| 3 (5,00đ) | 1. Yêu cầu chung: – Dạng đề: Văn biểu cảm. – Nội dung trọng tâm: + Tình cảm giữa những người thân được thể hiện trong các văn bản bản: “Mẹ tôi”, “Những câu hát về tình cảm gia đình”, “Bạn đến chơi nhà” trong sách Ngữ văn 7, tập một. + Những suy nghĩ và tình cảm của em về hạnh phúc được sống giữa tình yêu thương của mọi người. – Kỹ năng: + Kết hợp biểu cảm gián tiếp (qua kể, tả…) và biểu cảm trực tiếp (trực tiếp nói lên những suy nghĩ, tình cảm của mình) về những người ấy. + Biết cách trình bày một bài văn biểu cảm, biết sử dụng nguồn tư liệu từ các văn bản và từ cuộc sống của chính mình hoặc của mọi người | |
| 2. Đáp án và biểu điểm: (Dàn bài gợi ý) | ||
| a) Mở bài: – Giới thiệu về đề tài của các văn bản: “Mẹ tôi”, “Những câu hát về tình cảm gia đình”, “Bạn đến chơi nhà”: tình cảm gia đình – đặc biệt là tình mẹ, tình bạn bè cảm động sâu sắc. – Những suy nghĩ và tình cảm của em về hạnh phúc được sống giữa tình yêu thương của mọi người: niềm hạnh phúc thiêng liêng, cần biết trân trọng. | 0,50 | |
| – Mức tối đa: thực hiện đúng yêu cầu, biết cách dẫn dắt, giới thiệu | 0,50 | |
| – Mức chưa tối đa: nêu chung chung | 0,25 | |
| – Không đạt: nhầm lẫn, không trình bày | 0,00 | |
| b) Thân bài: | ||
| b.1. Tình cảm giữa những người thân được thể hiện qua các văn bản “Mẹ tôi”, “Những câu hát về tình cảm gia đình”, “Bạn đến chơi nhà”: – Tình cảm gia đình ruột thịt – đặc biệt là tình mẹ con thiêng liêng, tha thiết. – Tình bạn chân thành, cảm động. | 1,00 | |
| – Mức tối đa: nêu được ý nghĩa các văn bản trên; thể hiện được hiểu biết và cảm xúc đối với tác phẩm văn học. | 1,00 | |
| – Mức chưa tối đa: nội dung sơ sài, chưa đạt yêu cầu trên hoặc về nội dung, hoặc về kỹ năng diễn đạt. | 0,25-0,75 | |
| – Không đạt: nhầm lẫn, không trình bày. | 0,00 | |
| b.2. Những suy nghĩ và tình cảm của em về hạnh phúc khi được sống giữa tình yêu thương của mọi người: – Những kỷ niệm sâu sắc nhất của mình thể hiện tình cảm thiết tha, cảm động giữa những người thân; đó là niềm vui hạnh phúc rất lớn lao, không thể phai mờ… – Tình yêu thương của mọi người dành cho mình, những tình cảm cần được nâng niu, gìn giữ… – Niềm hạnh phúc được sống giữa tình yêu thương của mọi người sẽ trở thành động lực giúp mỗi con người vượt qua khó khăn, gian khổ để vươn lên phía trước… | 3,00 | |
| – Mức tối đa: nêu được các ý trên; cảm nghĩ chân thành, kỹ năng diễn đạt tốt; biết kết hợp miêu tả, tự sự làm nền cho biểu cảm. | 3,00 | |
| – Mức chưa tối đa: nội dung sơ sài, chưa đạt yêu cầu trên hoặc về nội dung hoặc kỹ năng diễn đạt. | 0,50-2,75 | |
| – Không đạt: nhầm lẫn, không trình bày. | 0,00 | |
| c) Kết bài: Bài học của em về việc phải biết yêu thương, trân trọng những người thân của mình. | 0,50 | |
| – Mức tối đa: đạt nội dung trên, diễn đạt tốt. | 0,50 | |
| – Mức chưa tối đa: nêu chung chung, sơ sài | 0,25 | |
| – Không đạt: không trình bày | 0,00 | |
| Lưu ý: Nếu diễn đạt chưa tốt, bài viết chỉ đạt một nửa số điểm của từng phần. Đây chỉ là gợi ý, tùy theo bài làm của HS mà giáo viên linh hoạt, định điểm nhưng không vượt khung quy định. | ||
