Đào tạo chất lượng cao: "Tiền nào của nấy"?
Tháng 8-2011, Thứ trưởng Bộ GD-ÐT Bùi Văn Ga có văn bản cho phép các trường tuyển sinh đào tạo chất lượng cao (CLC). Nhưng trước đó, một số trường ÐH đã tuyển sinh, đào tạo thí điểm mô hình này và đến nay có thêm rất nhiều trường áp dụng. Điều đáng nói là những điều kiện về cơ sở vật chất và đội ...
Tháng 8-2011, Thứ trưởng Bộ GD-ÐT Bùi Văn Ga có văn bản cho phép các trường tuyển sinh đào tạo chất lượng cao (CLC). Nhưng trước đó, một số trường ÐH đã tuyển sinh, đào tạo thí điểm mô hình này và đến nay có thêm rất nhiều trường áp dụng. Điều đáng nói là những điều kiện về cơ sở vật chất và đội ngũ giảng viên để đảm bảo chất lượng đào tạo lẽ ra mọi sinh viên phải được thụ hưởng, nhưng nay chỉ dành cho những người chịu trả học phí cao.
Học “kiểu CLC”
|
Chưa có tiêu chí Theo công văn hướng dẫn về việc tuyển sinh đào tạo CLC, Bộ GD-ĐT cho phép các trường được tự xác định chương trình và chi phí đào tạo để thực hiện chương trình. Các trường chủ động xây dựng mức học phí để trang trải chi phí đào tạo tương ứng với điều kiện bảo đảm chất lượng của chương trình. Trên cơ sở chỉ tiêu được giao, các trường xác định điểm trúng tuyển và số lượng cần tuyển đối với từng chương trình đào tạo CLC. Đồng thời, các trường được tự chủ hoàn toàn trong việc mở chương trình CLC để thu học phí cao. Chính vì vậy, hiện nay mức học phí chương trình đào tạo CLC ở mỗi trường đều khác nhau. Tuy nhiên, đến nay Bộ GD-ĐT chưa có văn bản nào quy định về tiêu chí chương trình này. |
Những phòng học ở tầng bốn khu A3 tòa nhà trung tâm Trường ĐH Sư phạm kỹ thuật TP.HCM luôn đóng kín là “giang sơn” của sinh viên các lớp CLC. Trong giờ học môn công nghệ xử lý ảnh kỹ thuật số của lớp 12148 CLC ngành in và truyền thông, PGS.TS Ngô Anh Tuấn yêu cầu các nhóm sinh viên thuyết trình đề tài được phân công trước đó. Mỗi nhóm hai sinh viên lần lượt đứng trước lớp trình bày bằng Power - Point. Các sinh viên thay nhau “giảng” cho cả lớp bằng slide khá tự tin. Lúc nào “gay cấn” nhất, thầy là người đứng ra giải quyết.
Sinh viên Nguyễn Thị Thúy Hoa cho biết: “Hầu hết môn học của lớp đều học theo cách làm chuyên đề, thảo luận. Sinh viên phải nghiên cứu, tự học là chính”. PGS.TS Ngô Anh Tuấn cho biết thêm: “Đề tài giao sinh viên hầu hết ngoài chương trình học hoặc nội dung bài mới, đòi hỏi sinh viên phải đọc nhiều tài liệu trên mạng mới đủ kiến thức làm”.
Buổi học đầu tiên môn tiếng Anh của lớp CLC 13 DMA Trường ĐH Tài chính - marketing khá sôi nổi. Giảng viên, sinh viên trao đổi bài vở khá thoải mái, tự tin hoàn toàn bằng tiếng Anh. Sinh viên chương trình CLC thường xuyên được tham gia những buổi thuyết trình, báo cáo chuyên đề, thảo luận nhóm, làm bài tập nghiên cứu, giải quyết tình huống thật...
Đối với sinh viên CLC Trường ĐH Luật TP.HCM, tiếng Anh là môn học ưu tiên rèn luyện bởi họ luôn phải học nhiều giáo trình bằng tiếng Anh. Tất cả phải chạy đua cật lực trong cuộc đua trụ lại lớp CLC (nếu cuối học kỳ kết quả học tập không đạt loại khá sẽ bị loại). Ở những lớp học này, không ai ngạc nhiên khi một ngày có người lạ hoắc nào đó ngang nhiên vào lớp học hoặc vài thành viên trong lớp “biến mất”.
Một điểm chung ở tất cả trường có chương trình đào tạo CLC là sinh viên được học trong giảng đường riêng, máy lạnh mát rượi, học giáo trình riêng, lớp sĩ số ít... Đội ngũ giảng viên được mời giảng cho các lớp CLC là giảng viên có kinh nghiệm giảng dạy lâu năm, học hàm học vị cao, tâm huyết. Tại Trường ĐH Kinh tế TP.HCM ngoài việc được học trong các phòng học VIP, sinh viên CLC còn được sử dụng thư viện sau đại học của trường. Trường ĐH Luật TP.HCM bố trí các phòng học tiện nghi dành cho sinh viên CLC tại khu B cơ sở Nguyễn Tất Thành (Q.4, TP.HCM). Quy mô lớp học chỉ khoảng 50 sinh viên. Sinh viên được tham gia study tour ở nước ngoài do nhà trường tổ chức hằng năm.
