GIỚI THIỆU VỀ TRƯỜNG
Trường Cao đẳng Mỹ thuật Trang trí Đồng Nai tiền thân là trường dạy nghề Biên Hòa đã hình thành tồn tại và phát triển trong hơn 100 năm qua ( 1903-nay). Trong hơn 100 năm trường đã thay đổi khá nhiều lần từ tên trường đến quy mô đào tạo- ngành nghề đào tạo mục tiêu đào tạo. Trường đã trãi qua ba thời kỳ: thời kỳ thuộc Pháp - dưới chế độ Sài gòn ( 1954-1975 ) và thời kỳ đất nước được hoàn toàn thống nhất.
Dưới thời kỳ đất nước ta bị đô hộ dưới ách thống trị của thuộc dân Pháp, mạng lưới Trường lớp đào tạo nghề ở cả nước là rất mỏng. Ở miền Nam trong một số rất ít trường được thành lập trong đó có trường dạy nghề Biên Hòa mà nhân dân thường gọi là( trường bá nghệ Biên Hòa). Do kinh tế chưa phát triển nên quy mô của Trường nhỏ bé số lượng học sinh ít.
Mãi đến năm 1964 ( sáu mươi năm sau ) từ trường dạy nghề mới phát triển thành trường Trung học chuyên nghiệp mang tên trường Kỹ thuật Biên Hòa.
Ngày đất nước hoàn toàn giải phóng 30-4-1975 sau mấy năm tiếp quản trường đổi tên thanh trường Mỹ thuật Trang trí Đồng Nai năm 1978 đến năm 1998 trường được nâng cấp thành trường Cao đẳng Mỹ thuật Trang trí Đồng Nai.
Trong 100 năm qua trường trải qua 3 giai đọan phát triển.
Từ 1903 -1963 là trường đào tạo nghề tồn tại 60 năm
Từ 1964 -1997 là trường Trung học chuyên nghiệp tồn tại 33 năm
Từ 1998 đến nay là Trường Cao đẳng.
I. ĐÁNH GIÁ SƠ BỘ 100 NĂM SỰ NGHIỆP ĐÀO TẠO CỦA TRƯỜNG.
Chúng ta hết sức trân trọng và tự hào cách đây 100 năm đã có một trường dạy nghề ra đời. Đó là một ngôi trưởng rất hiếm hoi của cả nước lúc bấy giờ. Trong 100 năm qua trường đã đào tạo một đội ngũ lao động có kỹ thuật, có mỹ thuật là những người có phẩm chất và tài năng nhiều học sinh- sinh viên đã đạt được thành tích cao trong sáng tác nghệ thuật.
Trong 100 năm ấy quy mô đào tạo của trường không lớn, có lẽ đó là đặc thù của một trường năng khiếu. Mục tiêu đào tạo chủ yếu của trường là đào tạo ra những người thợ lành nghề những cán bộ mỹ thuật bậc trung học ( Thời kỳ sau 30-4-75 ). Trong cả khóa học nhà trường cung cấp cho người học những kỷ năng nghề nghiệp- nhũng kỷ thuật lâu đời của nhiều thế hệ cha ông. Đồng thời người học cũng được cung cấp một số ý tưởng và phong cách sáng tác. Học sinh tốt nghiệp ra trường trong những năm đầu có khả năng đảm trách khâu kỷ thuật, mỹ thuật ở các công ty xí nghiệp phù hợp với các chuyên ngành mà họ đã học. Họ có khả năng tái tạo, sao chép hoặc cách tân một phần các bản mẫu mỹ thuật đã có sẵn. Phải sau một số ít năm tiếp theo với kinh nghiệm nghề nghiệp, với khả năng tư duy họ đã sáng tác nhiều tác phẩm có giá trị nghệ thuật cao.
Như vậy rõ ràng là với bậc học trung học, với trình độ người học và thời gian có hạn người học chỉ đạt đến mức như đã trình bày trên.
Về những ngành đào tạo của trường trong 100 năm qua luôn thay đổi theo yêu cầu của xã hội từng thời điểm lịch sử, song có 3 ngành đào tạo gần như tồn tại trong suốt 100 năm đó là : ngành Gốm- ngành Điêu khắc và ngành Đồ họa. Đó là 3 ngành gắn liền với "truyền thống lịch sử, kế thừa những thành tựu những kinh nghiệm và trí thức của đội ngũ thợ thủ công địa phương"
Về đội ngũ Thầy giáo:
Nói đến đội ngũ thầy giáo là nói đến "hệ thống máy cái" của một trường học. Hồ Chủ tịch đã nhấn mạnh rằng " Nếu không có thầy giáo thì không có giáo dục ( Hồ Chí Minh - bàn về công tác giáo dục-NXB sự thật Hà Nội 1972 trang 57).
Điểm lại danh sách các thầy giáo đã và đang giảng dạy trong trường chúng ta hết sức trân trọng và đáng tự hào đó là đội ngũ giáo viên giữ được truyền thống của người thầy giáo Việt nam trong mọi thời kỳ : Cần cù, chịu khó, khắc phục, khó khăn, gần gũi học sinh, gắn bó với nghề nghiệp, đem tất cả tâm huyết và năng lực nghề nghiệp truyền thụ cho học sinh ở mõi giai đoạn khác nhau, trình độ kiến thức năng lực và kinh nghiệm nghề nghiệp của người thầy được thể hiện ở những mức độ khác nhau- thế hệ sau nối tiếp thế hệ trước, trình độ chuyên sâu được mở rộng hơn.
Về cơ sở vật chất:
Là một trường giảng dạy về mỹ thuật thực hành ( mỹ thuật ứng dụng ) nên cơ sở giảng dạy đủ yêu cầu vừa giảng dạy lý thuyết vừa giảng dạy thực hành. Song so với nhu cầu đào tạo hiện nay, nơi thực hành còn nhỏ bé, nhiều ngành máy móc thiết bị thiếu lạc hậu, cũ kỹ. Riêng ngành đồ họa đa truyền thông là một ngành mới mở cơ sở vật chất thiết bị, phục vụ giảng dạy ngang tầm với các nước tiên tiến hiện nay.
II/ ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN CỦA TRƯỜNG CAO ĐẲNG MỸ THUẬT TRANG TRÍ ĐỒNG NAI TRONG TƯƠNG LAI.
Nhân loại đã bước sang thế kỷ XXI cuộc cách mạng khoa học và công nghệ phát triển những bước nhảy vọt chưa từng thấy, đưa thế giới từ kỷ nguyên công nghiệp sang kỷ nguyên thông tin và phát triển kinh tế trí thức, nó tác động mạnh mẽ và làm biến đổi nhanh chóng về đời sống vật chất và tinh thần của xã hội.
Qúa trình toàn cầu hóa và hội nhập kinh tế quốc tế đòi hỏi sự cạnh tranh khốc liệt về kinh tế giữa các nước. Các phương tiện truyền thông - intenet đã tạo thuận tiện cho việc giao lưu văn hóa nói chung và công tác mỹ thuật ứng dụng nói riêng .
Công tác đổi mới giáo dục là một nhu cầu cấp thiết của toàn Đảng toàn dân vì sự nghiệp " Dân giàu, nước mạnh xã hội công bằng, dân chủ văn minh".
Nhà trường là "tuyến đầu" của quá trình đổi mới, trường học cần " nhanh chóng tiếp cận với các xu thế mới, trí thức mới, những cơ sở lý luận, phương thức tổ chức, nội dung giảng dạy hiện đại và tận dụng các kinh nghiệm quốc tế để đổi mới phát triển.
Trường Cao đẳng Mỹ thuật Trang trí Đồng Nai với chức năng hiện nay là đào tạo cán bộ mỹ thuật ứng dụng có trình độ cao đẳng và trình độ thấp hơn, từ năm 2005 đến 2010 trường sẽ đào tạo với một trình độ cao hơn và có như vậy mới phù hợp với xu thế phát triển của thới đại,
Mục tiêu của trường là:
XÂY DỰNG PHÁT TRIỂN TRƯỜNG CAO ĐẲNG MỸ THUẬT TRANG TRÍ ĐỒNG NAI THÀNH MỘT TRUNG TÂM ĐÀO TẠO MỸ THUẬT ỨNG DỤNG TIÊN TIẾN Ở PHÍA NAM
- Đào tạo đa ngành, đa nghề, đa bậc học trong lĩnh vực mỹ thuật ứng dụng.
- Phát triển ngành nghề truyền thống và xây dựng những ngành nghề mới phù hợp với sự phát triển của công nghệ hiện đại trong nền kinh tế thị trường trong giai đoạn toàn cầu hóa.
- Đi đầu trong việc đổi mới chương trình giáo trình tương đồng với chương trình của các nước tien tiến phù hợp với mỹ thuật văn hóa truyền thống của Việt Nam.
- Cung cấp một nguồn nhân lực có trình độ sáng tác thiết kế tốt cho các ngành nghề thủ công truyền thống, các ngành công nghiệp và thẩm mỹ môi trường.
- Mục tiêu là đạo tạo cho người dân có năng khiếu thẩm mỹ phát triển được tài năng, đủ điều kiện tìm việc làm và sống bằng nghề nghiệp mà họ đã được học.
Chúng tôi dự kiến quy mô phát triển đào tạo trong tương lai của trường như sau:
Từ năm 2003 đến 2006 củng cố ổn định và hòan thiện bậc đào tạo Cao đẳng ở những ngành nghề đang đào tạo. Chuẩn bị chương trình nhân lực, cơ sở vật chất để nâng cấp trường thành Trường Đại học Mỹ thuật ứng dụng.
Từ 2006-2010 hoàn chỉnh đề án trình nhà nước nâng cấp trường thành Trường Đại học Mỹ thuật ứng dụng .
Chiến lược thực hiện của trường Cao đẳng Mỹ Thuật :
a) Từng bước đầu tư để phát triển năng lực toàn diện:
- Đầu tư cho "con người" là đầu tư phát triển vì vậy hết sức chú trọng đầu tư năng lực của đội ngũ cán bộ giảng dạy, đội ngũ cán bộ quản lý, phục vụ theo hướng chuẩn hóa đội ngũ giáo viên trong vòng 5 đến 6 năm tới có đủ khả năng giảng dạy đại học.
- Thực hiện chính sách thu hút nhân tài có trình độ học vấn và ngành nghề cao phù hợp với ngành nghề đào tạo của trường ở mọi miền đất nước, nhất là những người ở Đồng Nai.
- Đầu tư có sở vật chất và đầu tư chiều sâu trong thiết bị máy móc hiện đại, các phương tiện đồ dùng dạy học, xưởng thực hành
- Đầu tư thư viện hiện đại đảm bảo cho người học tự thu nhận thông tin có hệ thống, có tư duy phân tích tổng hợp, phát triển được năng lục cá nhân làm cho người học chủ động tự chủ trong quá trình học tập
- Đầu tư nơi ăn, ở luyện tập thể dục thể thao cho học sinh, sinh viên để phát triển toàn diện " Đức trí, thể, mỹ"
- Chuẩn hóa và hiện đại hóa hệ thống chương trình các ngành nghề đào tạo theo hướng liên thông các bậc học.
b) Tăng cường hợp tác quốc tế:
Để hội nhập công tác đào tạo giữa nước ta với quốc tế chúng tôi chủ trương mở rộng cửa tiếp nhận các chương trình đào tạo hợp tác quốc tế, trao đổi học thuật giữa các nước nhằm : Tận dụng nguồn tài nguyên về chương trình, giáo trình, kinh nghiệm và phương pháp đào tạo để đổi mới và phát triển.
Thông qua chương trình hợp tác quốc tế trường sẽ đưa giáo viên, là những sinh viên tốt nghiệp loại giỏi có nguyện vọng làm giảng viên đi đào tạo để nâng cao trình độ nhất là những ngành mới mở.
Thực hiện chương trình thực tập hợp tác giữa sinh viên của trường với sinh viên quốc tế ở trong và ngoài nước.
c) Thực hiện mối liên kết giữa nhà trường với xã hội:
Thực hiện quan điểm : "… Kết hợp giữa đào tạo và sử dụng. Thực hiện nguyên lý học đi đôi với hành, giáo dục kết hợp với lao động sản xuất, gắn liền với xã hội…" Trường chủ trương tăng cương liên kết với các cơ quan doanh nghiệp nghiên cứu đổi mới chương trình đào tạo theo hướng tiếp cận với nhu cầu sử dụng. Qua mối liên kết này là điều kiện để học sinh thực tập và làm việc sau này.
d) Luôn luôn coi trọng chất lượng là hàng đầu là " Xương sống để giữ vững phát triển trường đồng thời nâng cao sức cạnh tranh về đào tạo.
Luôn luôn phải đổi mới đồng bộ thường xuyên : cơ sở vật chất chương trình giáo trình, trình độ chuyên môn phương pháp giảng dạy và quản lý sinh viên để tạo tiền đề nâng cao chất lượng và hiệu quả đào tạo phục vụ tốt cho " Sự nghiệp công nghiệp hóa hiện đại hóa , chấn hưng đất nước, đưa đất nước phát triển nhanh chóng bền vững."
Kết luận:
Đầu kỷ nguyên XX trường Mỹ nghệ Biên Hòa ra đời đó là một ngôi trường đầu tiên ở miền Nam Việt Nam.
Chúng tôi mong muốn rằng đầu thế kỷ XXI trường mỹ nghệ Biên Hòa xưa trưởng thành là trường Đại học Mỹ thuật ứng dụng đầu tiên ở phía Nam. Khó khăn không phải ít, song theo lời Bác Hồ dạy:
"Không có việc gì khó
Chỉ sợ lòng không bền
Đào núi và lấp biển
Quyết chí cũng làm nên"
Với quyết tâm cao, đoàn kết phát huy mọi nội lực và sự quan tâm giúp đở của Đảng và nhà nước, chính quyền địa phương và toàn xã hội thì ước mong sẽ trở thành sự thật.
