Đề thi giữa học kì 1 môn Ngữ văn lớp 12 trường THPT Lý Thái Tổ, Bắc Ninh năm học 2016 - 2017

Đề thi giữa học kì 1 môn Ngữ văn lớp 12 trường THPT Lý Thái Tổ, Bắc Ninh năm học 2016 - 2017

Đề thi giữa học kì 1 môn Ngữ văn lớp 12

là đề kiểm tra giữa học kì I lớp 12 môn Văn nhằm đánh giá chất lượng học sinh trong nửa đầu năm học. Đề thi có đáp án đi kèm, hi vọng sẽ giúp các bạn ôn tập và củng cố kiến thức Ngữ văn 12 hiệu quả. Chúc các bạn học tốt.

Đề thi giữa học kì 1 môn Ngữ văn lớp 12 trường THPT Phan Văn Trị, Cần Thơ năm học 2016 - 2017

Đề thi giữa học kì 1 môn Giáo dục công dân lớp 12 trường THPT Lý Thái Tổ, Bắc Ninh năm học 2016 - 2017

I. ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)

Đọc đoạn văn sau và trả lời các câu hỏi:

"Hãy đừng để một ai có ảo tưởng rằng chúng ta có thể bảo vệ được chính mình bằng cách dựng lên các bức rào ngăn cách giữa "chúng ta" và "họ". Trong thế giới khốc liệt của AIDS, không có khái niệm chúng ta và họ. Trong thế giới đó, im lặng đồng nghĩa với cái chết."

(Trích Thông điệp nhân ngày thế giới phòng chống AIDS, 1 – 12- 2003, Cô-phi-An-nan)

1. Nêu phương thức biểu đạt của văn bản? (0,5 điểm)
2. "Chúng ta" và "họ" trong đoạn văn trên là ai? (0,5 điểm)
3. Thông điệp mà đoạn văn trên muốn gửi đến mọi người là gì? (1,0 điểm)
4. Viết 7-10 dòng trình bày suy nghĩ của anh (chị) về thông điệp của văn bản trên. (1,0 điểm)

II. LÀM VĂN (7,0 điểm)

Cảm nhận của anh (chị) về đoạn thơ sau:

Doanh trại bừng lên hội đuốc hoa
Kìa em xiêm áo tự bao giờ
Khèn lên man điệu nàng e ấp
Nhạc về Viên Chăn xây hồn thơ
Người đi Châu Mộc chiều sương ấy
Có thấy hồn lau nẻo bến bờ
Có nhớ dáng người trên độc mộc
Trôi dòng nước lũ hoa đong đưa

(Trích Tây Tiến - Quang Dũng, Ngữ văn 12, tập một)

Đáp án đề thi giữa học kì 1 môn Ngữ văn lớp 12

I. Đọc hiểu (3,0 điểm)

1. Phương thức biểu đạt: nghị luận

2. – "Chúng ta": là những người không bị nhiễm HIV/AIDS

– "Họ": là những người bị nhiễm HIV/AIDS

3. – Mỗi người đừng ảo tưởng rằng có thể tự bảo vệ mình khỏi HIV/AIDS.

– Không được phân biệt đối xử kì thị với ngững người bị HIV/ AIDS. Hãy coi việc đẩy lùi đại dịch là việc của tất cả mọi người.

4. Nêu được suy nghĩ chân thực của mình về thông điệp ở trên.

II. Làm văn (7,0 điểm)

1. Giới thiệu về nhà thơ Quang Dũng

- Trích đoạn 2

2. - Khái quát về hoàn cảnh ra đời của bài thơ, cảm hứng, bố cục

- Làm rõ nội dung và nghệ thuật đoạn thơ

a. Bốn câu đầu, nhà thơ mang đến cho người đọc không khí tươi vui của đêm liên hoan văn nghệ đậm tình quân dân. Không khí đêm hội ở đây mang dấu ấn của tâm hồn trẻ trung, lãng mạn yêu đời:

• "Doanh trại" là nơi đóng quân của Tây Tiến cũng là nơi đang diễn ra đêm hội đậm đà tình quân dân. Từ "Bừng lên" trong "Doanh trại bừng lên hội đuốc hoa" chỉ sự tưng bừng náo nhiệt của đêm hội. "Bừng" chỉ ánh sáng của đuốc hoa, của lửa trại, của không khí náo nhiệt, cũng còn có nghĩa là tiếng khèn, tiếng hát, tiếng cười nói tưng bừng rộn rã. Ở đây, từ "đuốc hoa" có ý nghĩa là gợi không khí ấm cúng gợi niềm vui, niềm hạnh phúc trong lòng các chiến sĩ.

b. Bốn câu sau là khung cảnh chia tay trên nền sôngnước Tây Bắc vừa thực vừa mộng hoang vắng, tĩnh lặng, buồn thi vị. Cả bốn câu là cảnh sắc Tây Bắc gợi cảm giác mênh mang, huyền ảo:

• Thời gian chia tay là buổi chiều, không gian chia tay là một không gian bảng lảng khói sương như trong cõi mộng. Nhưng sương ở đây không phải là "sương lấp", sương che hay sương phủ mà là một không gian núi rừng mơ màng trong sương khói. Có người cho rằng "chiều sương ấy" là chiều sương trong cái nhìn hoài niệm nên tất cả mờ ảo, nhạt nhòa.
• Bằng thủ pháp nghệ thuật nhân hóa, Quang Dũng đã cảm nhận những cánh lau qua hai từ vô cùng tinh tế, đó là "hồn lau"... gợi cảm giác hoang vắng, tĩnh lặng, giàu chất thơ sâu lắng vừa có chút gì đó thiêng liêng phảng phất chút tâm linh rừng núi. "Nẻo bến bờ" là nhìn đâu cũng thấy mênh mang hồn lau. "Hồn lau" – những cây lau không còn vô tri vô giác mà có linh hồn. Phải là một hồn thơ nhạy cảm, tinh tế, tài hoa và lãng mạn mới cảm nhận được vẻ đẹp nên thơ ấy.
• Không gian nên thơ ấy làm nền cho người thơ xuất hiện: Giữa hình ảnh thiên nhiên Tây Bắc hiện lên đầy sức sống và lãng mạn thì hình ảnh con người nơi đây hiện lên mang một vẻ đẹp khỏe khoắn, bất khuất, kiên cường: "Có nhớ dáng người trên độc mộc'. Điệp ngữ "có thấy – có nhớ" luyến láy như khắc chạm vào lòng người một nỗi nhớ da diết, cháy bỏng khôn nguôi. Dáng người trên độc mộc ở đây có thể là hình ảnh mềm mại, uyển chuyển của những cô gái Thái, Mèo đang đưa các chiến sĩ vượt sông. Cũng có thể hiểu là dáng hình kiêu dũng của các chiến sĩ Tây Tiến đang chèo chống con thuyền vượt sông, vượt thác dữ tiến về phía trước.
• Câu thơ cuối sử dụng nghệ thuật đối lập: "Trôi dòng nước lũ hoa đong đưa". Đó là sự đối lập giữa cái dữ dội của thiên nhiên "Trôi dòng nước lũ" với cái mềm mại, dễ thương "hoa đong đưa" đã làm cho thiên nhiên hòa hợp cùng với xúc cảm của con người. Từ láy "đong đưa" được sử dụng rất gợi. Không phải cánh hoa rừng trôi nổi dập dềnh trên dòng nước lũ mà là "đong đưa" theo gió. Dáng hoa ấy hoà hợp với dáng người trên độc mộc làm nên một bức tiểu họa thật lãng mạn mà cũng thật hào hùng.

c. Đánh giá chung về đoạn thơ:

Đoạn thơ để lại một dấu ấn đẹp đẽ về thơ ca kháng chiến, về những kỉ niệm không thể nào quên của người lính Tây Tiến. Bên cạnh đó còn có các yếu tố nghệ thuật: Nghệ thuật nhân hóa đầy sức gợi. Ngôn ngữ thơ mộc mạc, giản dị, hồn thơ mang đậm chất lãng mạn, hào hoa. Những từ ngữ như "có nhớ", "có thấy" luyến láy, khắc họa thêm nỗi nhớ lưu luyến, bồi hồi. Tất cả đã tạo nên một đoạn thơ hay và giàu giá trị.

3. Kết bài:

Tám câu thơ của khổ hai đã vẽ nên khung cảnh thiên nhiên, con người miền Tây với vẻ đẹp mĩ lệ, thơ mộng, trữ tình. Chất nhạc, chất hoạ, chất mơ mộng hoà quyện chặt chẽ với nhau trong đoạn thơ tạo nên một thế giới của cái đẹp.