Thứ tự tả cây cối trong làm văn lớp 4
Đọc lại ba bài văn: “Sầu riêng”, “Bãi ngô”, “Cây gạo” và nhận xét: a. Tác giả mỗi bài văn quan sát cây theo trình tự nào? b. Các tác giả đã quan sát cây bằng những giác quan nào? c. Chỉ ra những hình ảnh so sánh và nhân hóa mà em thích và nói lên tác dụng của ...
Đọc lại ba bài văn: “Sầu riêng”, “Bãi ngô”, “Cây gạo” và nhận xét: a. Tác giả mỗi bài văn quan sát cây theo trình tự nào? b. Các tác giả đã quan sát cây bằng những giác quan nào? c. Chỉ ra những hình ảnh so sánh và nhân hóa mà em thích và nói lên tác dụng của những hình ảnh ấy. 1. Qua bài văn miêu tả sầu riêng, Bãi ngô, Cây gạo, tác giả mỗi bài văn đều có cách quan sát khác nhau, cụ thể là: ...
Đọc lại ba bài văn: “Sầu riêng”, “Bãi ngô”, “Cây gạo” và nhận xét:
a. Tác giả mỗi bài văn quan sát cây theo trình tự nào?
b. Các tác giả đã quan sát cây bằng những giác quan nào?
c. Chỉ ra những hình ảnh so sánh và nhân hóa mà em thích và nói lên tác dụng của những hình ảnh ấy.
1. Qua bài văn miêu tả sầu riêng, Bãi ngô, Cây gạo, tác giả mỗi bài văn đều có cách quan sát khác nhau, cụ thể là:
c. Đôi với bài Cây gạo, tác giả quan sát tả cây gạo vào thời điểm cây ra họa. Tiếp đó tả cây gạo khi hoa tàn. Cuối cùng, tác giả tả cây gạo vừa lúc quả chín.
Tả một cây cụ thể thì tập trung phát hiện những đặc điểm riêng của cây đó nhằm phân biệt cây này với cây kia trong cùng một loài.